[:es]El estudiante de postgrado en Ingeniería Civil, Herman Bastián Hernández, fue entrevistado en una nueva cápsula radial de la Dirección de Postgrado y Programas, para hablar de su experiencia en el magíster.
Al igual que muchos de los estudiantes de postgrado, el viñamarino Herman Hernández, inició sus estudios de pregrado en la USM, cursando la carrera de Ingeniería Civil. En este transcurso, el estudiante decidió darle continuidad a sus estudios y por ello ingresó al Magíster en Ciencias de la Ingeniería Civil de la USM.
“Fue gratificante poder hacer mi pregrado acá por la gente y profesores que he conocido. Ellos hicieron que me interesará por la investigación, y comencé a darle tiempo a esta área que para mí era desconocida”, señaló Herman Hernández.
El alumno comentó que no fue el único estudiante de ingeniería civil que ingresó a este programa, ya que tres de sus compañeros de pregrado también optaron por este camino: “de mi generación de Ingeniería Civil, cuatro personas entramos al programa de Magíster en Ciencias de la Ingeniería Civil”. Entre los estudiantes de otras carreras que ingresaron al programa, Hernández destaca a una compañera de la Universidad de Concepción. “Ella estudio geofísica y quiso entrar al magister acá en la USM”, agregó.
Durante el Magíster en Ciencias de la Ingeniería Civil Herman ha podido especializarse en áreas de su interés: “Me gusta el área estructural, sobretodo análisis estructural de edificios y el área de análisis de suelo. Con el magíster he tenido la oportunidad de tomar estos ramos”, comentó, agregando que junto a su profesor el Dr. Marco Valdebenito, están viendo la metodología de análisis, donde quieren introducir “…el problema de mecánica de suelo”.
Hermán Hernández y el Dr. Valdebenito se encuentran también preparando una investigación para ser publicada. “La semana pasada enviamos el resumen a las nuevas jornadas de mecánica computacional que se van a realizar este año en Arica. El fin es que lo que se está investigando sea útil para otras personas también”, argumentó.
El estudiante explicó que hay diferencias sustantivas entre el pregrado y postgrado en lo que a autonomía se refiere: “en la carrera de pregrado se entrega todo listo. Pero el postgrado uno tiene que investigar, buscar, leer distintos papers y eso motiva. Uno va conociendo y creciendo. Me gusta que uno pueda darse cuenta que existe un mundo mucho más amplio”.
Aunque Hernández señaló que le gustaría seguir estudiando, declaró que quiere trabajar para conseguir el conocimiento práctico que necesita para complementar lo que ha aprendido. Aun así, reconoce que nunca dejará los estudios no formales: “En la actualidad es súper necesario complementar lo que uno hace con el estudio. La tecnología va avanzando y uno va quedando obsoleto al instante”.
La Ingeniería Civil en Chile
Con respecto al escenario actual de la ingeniería civil en Chile, Herman sostiene que hay una mentalidad limitada que le impide a Chile poder desarrollarse en ingeniería “Le falta de creerse un poco el cuento, creer que es capaz de innovar, que tiene profesionales brillantes, que pueden hacer grandes cosas para el mundo no solamente para Chile”. En este contexto, agrega que: “el país no se da cuenta que podemos mostrar al mundo que somos capaces de crear nuevas tecnologías”.
Otras de las fallas importantes que nota Hernández es el accionar del empresariado, que prefiere comprar algo que ya está hecho, que confiar en un producto nacional ajustado a la realidad chilena. “Se van por lo fácil y no se toman el tiempo de ver lo que sucede y hacer las cosas a nuestra medida”. Para el estudiante “el análisis económico y el análisis técnico, deberían ser independientes”, ya que en el país los costos suelen ser más importantes que la calidad. “Necesitamos gastar muchos recursos, esto nos va permitirá en el futuro recuperar todo lo invertidos y mejor. Pero hoy solo se buscan resultados muy inmediatos”.
Entre las soluciones que el Hernández propone para aportar al desarrollo de la ingeniería en Chile, está el de incentivar la investigación, labor que a su juicio, los mismos académicos deberían iniciar: “deberían acercarse a los estudiantes de pregrado y meterles el bichito de querer investigar antes del postgrado. A veces somos muy pragmáticos o prácticos para hacer las cosas”, concluyó.
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