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Ida Sessarego participó en el artículo “Strategies used by Successful English Learners in a Chilean University”, divulgado en la revista colombiana Matices.
El artículo fue realizado por la Coordinadora del Programa de Inglés de Postgrado de la USM, Mg. en Tecnología Educativa, Ida Sessarego y la académica del Instituto Tecnológico de Monterrey, Dra. Martha del Ángel, quienes se basaron en un estudio realizado con alumnos de pregrado, para sondear cuáles eran las técnicas de aprendizaje de los mejores estudiantes de inglés.
“Lo que queríamos detectar era qué estrategias cognitivas usan los alumnos más exitosos en inglés. Cómo aprenden ellos, qué estrategias usan, con el fin de que uno pueda incorporar esas estrategias intencionadamente para los alumnos que tienen más dificultades”, explica Ida Sessarego.
Los alumnos sondeados respondieron el Cuestionario de Oxford, donde todas las estrategias cognitivas están categorizadas. Este cuestionario se aplicó en estudiantes de pregrado de Chile y de México y con los resultados se hizo un estudio comparado, con el fin de entregar herramientas a los profesores de inglés que les permitan apoyar a los aprendices con más problemas para instruirse en este idioma.
Sessarego señala que las conclusiones del estudio “se le transmiten a los profesores de inglés y se dan pautas para que trabajen con los alumnos que les cuesta un poco más, porque estos alumnos sí usan ciertas estrategias, pero inconscientemente. Y si el profesor lo hace intencionadamente, ayudas a que alumno mejore su calidad en el aprendizaje”.
La revista Matices en Lenguas Extranjeras, es una publicación científica electrónica anual del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia.
Programa de Inglés Postgrado a la malla curricular
Actualmente los estudiantes que cursan magíster y doctorado en la USM tienen la oportunidad de medir su nivel de inglés y unirse a cualquiera de los 7 Step que ofrece el Programa de Inglés de Postgrado. Saber inglés es requisito excluyente para acceder a muchos puestos de trabajo u optar a un sinfín de estudios en el extranjero. Es por eso que la Dirección de Postgrado y Programas ha redoblado esfuerzos para potenciar el inglés entre sus estudiantes.
La Coordinadora del Programa de Inglés, enfatiza la importancia que tiene el dominio del idioma para los doctorados y considera necesario revertir su actual condición de “actividad extracurricular voluntaria”. “La idea es que con los resultados que hemos obtenido, los departamentos que ofrecen programas de postgrado se interesen en incorporar como obligatorio el aprendizaje de inglés, para que todos tomen el curso”, señala.
Sessarego agrega que “el origen de este programa fue lograr que los estudiantes de postgrado pudieran participar en todas las actividades sociales, congresos, coffee break, ferias, exposiciones, entre otras,con un inglés fluido que no se limite a la lectura de un paper”. Hoy el programa se ha consolidado con más horas, profesores, tecnología y, además, entrega las herramientas para la certificación necesaria que exigen en empleos y universidades del extranjero.
Actualmente, la coordinadora del programa se encuentra realizando el Doctorado en Políticas de Gestión Educativa en la Universidad de Playa Ancha. “Decidí que quería seguir estudios de doctorado, porque dadas las reformas que se están dando a nivel educativo y como trabajo en un unidad de Postgrado me interesó especializarme en este tema, lo que ha sido muy interesante con respecto a la contingencia noticiosa de las reformas que se están llevando en el país”.
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Ida Sessarego participated in the article “Strategies used by Successful English Learners in a Chilean University”, published by the Colombian Journal “Matices”.
The article was written by the Coordinator of the English Program for graduate students at USM who holds a Master in Educational Technology and the Phd Martha del Angel from Instituto Tecnologico de Monterrey who based their study on a research with undergraduate students to find out which learning strategies the most successful students use when learning English so that teachers could promote practice of those strategies among less successful English learners, explains Ida Sessarego
The students who took part in this research answered an instrument called The Strategy Inventory for Language Learning (SILL) which consisted of a general questionnaire that includes learning strategies (Oxford, 1990). This survey was given to students from Mexico and Chile using the results to make a comparative study with the aim to provide tools to the teachers to improve the teaching methods and support the weakest students. These students do use them, but they are unaware of them and if the teacher promotes it in the classroom, you can help the student to improve language learning.
Matices is a yearly scientific electronic Journal, specialized in foreign languages, published by the Department of Foreign Languages of the Universidad Nacional de Colombia
English Program for graduates to be included in the curriculum.
Currently the students who are doing a Master`s and Ph.D. degree at USM have the opportunity to learn English in a 7- semester program offered by the Graduate English Program. Knowing English is a requirement to get better jobs and to apply to many different courses abroad. The Graduate Programs Department is making a double effort to promote the English language among its students.
The Coordinator of the English program emphasizes the importance of language skills learning for the graduate students and considers it is so necessary to reverse its current status as “voluntary extracurricular activity.” The idea is that with the results the students are obtaining, the Departments that are offering graduate programs include English in their study programs as compulsory subjects to provide this opportunity to all the students.
Sessarego adds that “Originally, the aim of this program was to develop communicative skills to participate in international conferences, fairs, exhibitions, courses and social activities with more confidence, other than reading a paper in the foreign language. Nowadays, the program has more hours, teachers, technology and also a preparation course for an international certification which is a requirement to apply for a job and also to attend classes in a foreign university.
At present, the Coordinator is doing a Ph.D. in Policies and Educational Management at Universidad de Playa Ancha. “ I decided to sign up for a doctorate program, because I am concerned about all the Educational reforms that are taking place in Chile. This program has been interesting to understand the purpose of the decisions taken by the different governments.
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