[:es]Nitza Soto, obtuvo el título Pedagogía en Química y Ciencias, y Licenciatura en Educación de la Universidad de Playa Ancha y actualmente es estudiante del Magíster en Ciencias, mención química de la USM.
En un nuevo episodio del espacio radial de la Dirección de Postgrado y Programas, se entrevistó a la estudiante de Magíster en Ciencias, mención química, Nitza Soto, quien es profesora de química y se ha desempeñado como tal en varios colegios de la región.
Tras ejercer como profesora de ciencias y química, en establecimientos de Educación Media, Nitza tiene una visión y currículum muy particular, comparado con sus compañeros de magíster, que en su mayoría son recién egresados y que vienen de carreras científicas no ligadas a la educación. “Esto es muy diferente a lo que es pedagogía. Aquí es 100% química pura”, expresó la profesora y estudiante.
Según Soto, la idea de realizar un postgrado nació por su necesidad de perfeccionarse más allá de la pedagogía, especialmente para adentrarse en la investigación química, tarea que no ha sido fácil, pues el magíster engloba química mucho más avanzada o específica que la que ella estudió en sus cursos del pregrado. “Antes yo hacía investigación en base a la educación y ahora hago investigación en base a la química, por lo que he tenido que volver a tomar libros y buscar papers”.
Si bien Nitza ha tenido que esforzarse el doble para estar a la altura del magíster. Reconoce tener una ventaja comparativa con sus compañeros, pues ya se ha desempeñado en el campo laboral. “Creo que me da un plus haber trabajado antes del magíster, porque tengo experiencia en la búsqueda de material y se comunicarme bien con las personas, especialmente con los profesores. La comunicación social es la base que me ha ayudado a seguir”, explicó.
Como muchos estudiantes de postgrado, Nitza ha debido postergar su trabajo y por ende su sueldo, para darle prioridad a sus estudios. Para esto la Dirección de Postgrado y Programas, ofrece ayuda que permite que el estudiante aliviane sus gastos y pueda concentrarse en el postgrado. Así lo confirma Soto: “Lo principal que tiene esta universidad, es que me ha brindado todas las becas y con eso me he podido financiar. Porque el costo de tiempo del magíster es casi el 100 %. Uno tiene que rendir y estar en la universidad casi todo el tiempo”.
Profesora y Magíster en Química
Para Nitza queda mucho por avanzar en lo que es el acercamiento a la ciencia de los niños y adolescentes de Enseñanza Básica y Media. “Nos falta comunicación y la difusión de la ciencia en los colegios, tanto en las ferias científicas que ellos organizan, como en las que llevan las universidades. Creo que los alumnos ahora están más abiertos a conocer lo que es la ciencia. Antes les asustaba porque lo asociaban solo a la matemática o a materias que les son difíciles, pero hoy hasta en la televisión muestran ciencia para todos y los últimos avances de la ciencia llaman mucho la atención de los alumnos, que siempre están haciendo preguntas”.
Con respecto a lo que es la enseñanza de química en el colegio, Soto reconoce, que la parte teórica es aburrida y complicada para la mayoría de sus estudiantes, no así la parte práctica. “He visto que mis alumnos se interesan mucho por el área de laboratorio, porque lo teórico en ciencia es un poco aburrido para ellos y complicado. En química ha aumentado el interés por tema de la medicina especialmente”, explicó.
Luego de obtener el magíster, la profesora Soto piensa seguir investigando en la universidad, pero sin dejar de lado su vocación: “Yo creo que seguiré los dos caminos, siempre me ha gustado la pedagogía. Me gusta hacer clases en los colegios y el plus que me dará del magíster o el doctorado, lo implementaré en la universidad. Pero no me gustaría dejar el colegio. Me gusta de ver a los niños crecer y darles la oportunidad de aprender algo que les sirva”, concluyó.
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